Շների համար նոր տերմին է հայտնվել՝ «բուծում».
Շնիկներ

Շների համար նոր տերմին է հայտնվել՝ «բուծում».

Բազմացումը կենդանու (մեր դեպքում՝ շների) նախապաշարմունքն է և/կամ խտրականությունը՝ որոշակի ցեղատեսակի պատկանելու պատճառով: Կամ ցեղատեսակի բացակայության պատճառով:

Բազմացումն իզուր չի հնչում որպես «ռասիզմ», քանի որ այս դեպքում նրանք հակված են շներին բաժանել «լավի» և «վատի»՝ պարզապես մի շարք գեների հիման վրա: Բայց արդյո՞ք դա արդարացի է։ Իսկ ինչպիսի՞ն է բրիդիզմը:

Նախ, բուծումը կարող է բաժանել շներին ըստ ցեղի առկայության կամ բացակայության սկզբունքի: Իսկ այս դեպքում «որակյալ» են համարվում միայն մաքուր ցեղատեսակի շները։ Իսկ մեստիզները «երկրորդ կարգի» խմբի ներկայացուցիչներ են։ Իհարկե, ցեղատեսակի առկայությունը կամ բացակայությունը ոչինչ չի ասում հենց շան որակների մասին, ուստի նման բաժանումը հիմարություն է:

Երկրորդ, բուծումը կարող է կապված լինել որոշակի ցեղատեսակների որոշակի հատուկ կարիքների վերագրման հետ: Օրինակ՝ փոքրիկ շները կապված են բազմոցների հետ։ Եվ, ենթադրվում է, որ նրանց կարիքները տարբերվում են մեծ շների կարիքներից: Կամ որ իզուր հաչելուց բացի ոչինչ չեն կարող անել։ Սա, իհարկե, անհեթեթություն է և վնասակար։ Փոքր շները ոչնչով չեն տարբերվում մեծ շներից՝ ըստ կարիքների կամ կարողությունների:

Երրորդ, բուծումը կարող է որոշ ցեղատեսակների վերագրել «վտանգավոր» հատկանիշը: Այսպիսով, օրինակ, պիտբուլները կամ ամերիկյան Staffordshire Terriers-ը և այլ «կռվող» ցեղատեսակները համարվում են վտանգավոր: Սակայն «կռիվ» տերմինն ինքնին ճիշտ չէ։ Ինչպես նաև սխալ է շանը վտանգավոր համարել միայն կոնկրետ ցեղատեսակի պատկանելով։

Բուծումը մաքուր խտրականություն է։ Դրա մեջ տրամաբանություն չկա, այն անտեսում է շան անհատականությունն ու դաստիարակությունը, որոշ դեպքերում էլ արդարացնում է տերերի դաժանությունը։ Իսկապես, «լուրջ» շների դեպքում բռնությունն անփոխարինելի է, կարծում են ոմանք, ինչը, իհարկե, նույնպես ճիշտ չէ:

Ավաղ, բուծումը հնարավոր չէ հաղթահարել, քանի դեռ չի փոխվել մարդկանց և շների միջև փոխգործակցության մշակույթը: Իսկ հետխորհրդային տարածքում կենդանիների նկատմամբ վերաբերմունքի մշակույթը չափազանց ցածր է։ Արժե բարձրացնել ինչպես շների տերերի, այնպես էլ հասարակության կրթության մակարդակը, տեղեկացվածությունը։

Թողնել գրառում